незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

Йой!
Відчув себе рецидивістом. Я умисно так пишу.

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

однозначно......... заходжу часом почитати, то дуже i зверхньостi багато, i осудження. А за кожною людиною можна i неграмотнiсть найти i русизми, i анлiцизми, i ше купу всього... типу

.)

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

На то вони і правила щоб їх дотримуватися. І нічого тут не вдієш. А людина повинна, принаймні, старатися написати грамотно.

Що ви маєте наувазі говорячи, що польські слова літературні, а російські запозичені? Ви вважаєте що запозичене слово не може бути літературним? Всі мови мають запозичені слова. Запозичення це один з шляхів розвитку і збагачення мови.

Перечитала посилання, тяжко мені то далося, то не для моїх нервів. (трошки прокоментувала, але чомусь не збегеглося, а писати знову шкода нервів)

"Родным для коренного населения всегда был русский язык. Малорусское простонародное наречие и литературный язык являются лишь его разновидностями. Люди необразованные общаются на просторечиях, «суржике». Те же, кто, поднимается на более высокую ступень развития, переходят в общении на русский литературный язык. Где же здесь «зневаження мови свого народу», в чём обвиняют русскоязычное население сегодняшние украинизаторы? " :8:

якщо цікавлять інші погляди, то прошу http://ukrlife.org/main/evshan/moxel.htm не впевнена що тут повністю, але основна думка зрозуміла. Це не зовсім про походження мови , швидше про походження самих народів. Але якщо взяти за істину цю працю, то вона повністю перекреслює ту що подали ви. Так що скільки людей, стільки й думок

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

Йоксєль-моксєль...
Після тої праці, а ще частіше...(як би сказати культурно?) користувачів тої праці, волію помити добре руки.
Джерело має бути чистим. Або воно - не джерело.

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

Незнання мови чи цілковита байдужість? Чому говоримо з помилками? -
На кожному дитячому майданчику, в садочку, - звідусіль чую "покатаємось на качелі" ?!!

Натомість в українському словнику є слово "гойдалка".

ГОЙДАЛКА, -и, ж. Споруда, на якій гойдаються для розваги діти й молодь.
ГОЙДАТИ, -аю, -аєш, недок. 1. перех. Приводити що-небудь у рух із боку в бік або зверху вниз. // безос. // Піддавати когось ритмічному рухові на (в) чому-небудь з метою розваги, усипляння. 2. неперех. Робити рухи чим-небудь.

Можна «гойдатись на гойдалці».

Вдосконалюймо свою мову й мовлення.
Починаймо з малого!

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

в барахолці теж багато мовних пріколів. Ну, припустимо, над словом КАПІШОН посміялись, а над словами НАРИСУЙТЕ в цій же ж темці і , припустимо, ЦЕНТЕР в іншій, чомусь ні. Українською, здається, НАМАЛЮЙТЕ ??? Русизм -це теж не дуже грамотно.

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

тобто,н-д,якшо пару людей вирішило,що тепер у нас "катедра",а не "кафедра",затвердило то "нормою",то усі хто пише "кафедра" пише неграмотно?
навіть ті ,хто пишуть правила говорять неграмотно.і деколи з неграмотним набагато приємніше спілкуватися,ніж з академіком...так шо...все-таки все відносно

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

Ну нарисувати, може бути і правильно , малюнок і рисунок це різні речі.
Рисунок {-нка, д. -нкові/-нку, ор. -нком, м. -нку; мн. -нки, -нків}:
а) ілюстрація в науковій статті або науковому звіті;
б) у комп'ютерній графіці - зображення, що складається з графічних примітивів;
в) у техніці - сукупність ліній.

Малюнок {-нка, д. -нкові/-нку, ор. -нком, м. -нку; мн. -нки, -нків}: художній твір, що є зображенням різноманітних предметів або вигаданих елементів за допомогою таких образотворчих засобів як лінія, штрих, пляма, крапка, виконаних олівцем, пером, фарбами тощо.

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

та Бог з нею з тою катедрою чи кафедрою, зрештою важко проаналізувати правильно чи неправильно це, якщо всі навколо говорять саме так. я про те, що потрібно старатися недопускати грубих граматичних помилок, а то дописи виглядають як контрольна робота двійочника. сумніваєшся в написанні - перевір, це ж не так складно.

P.S. Як ваша дитинка піде у школу ви їй будете говорити вчи правила, бо треба писати правильно, чи пиши як хочеться, бо це все умовності?

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

А в словниках свої сумніви вгамувати не пробували?

ЗІ: на Барахольці застосування РИСУНКУ ("Те саме, що креслення, Обрис, контур чого-небудь") вважаю доречнішим, ніж фото, зроблене мобілкою у 3-й годині ночі (повній темряві)

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

писала писала і сама помилилася ((( Мені двійка.

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

О!!! Будемо мати темку для розмови на наступній форумівці! Нам на історичному розказували про це з точки зору історії, об'єднаємо зусилля і вийде повна "картина світу"
п.с у мене є проблема з наголошенням слів, у мене дід народжений у Польщі, у них розмовляли досить цікаво і так багато слів та наголосів з польської, що коли моя вчителька з мови почала мене виправляти, я зрозуміла що все складніше ніж я думала.

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

ми ще не вирішили,чи моя дитинка піде у школу

то якшо їх виправляти,а якшо ні-то дуже весело а то той світ якись занадто сурйозний став,деколи так мило можна посміятися з тої самої "неграмотності".

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

хто тут писав про занадто різке формулювання? Виправила щойно черговий

так от - тема ще м"яко називається. Якби тут свої дописи побачила, то б в істерику не впадала - взяла на замітку і вже.

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

Я.
Теж виправляю. Он правила якось допис - викреслювала помилки і помітила, що половину допису викреслено.
А акценти в назві все одно не подобаються. Вважаю, що метод - "який ти тупий" гірший, ніж метод - "так буде краще".

Починаю сумніватись, що мій менталітет - український

Впадає той, хто здатен впадати. І - навпаки.

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

я просто не бачу такого посилу в назві теми. Чесно-пречесно.

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

Ну не дослівно. Я ж про підхід через таке формулювання, а не строго про назву.

 

Згоден, якщо менше 3-х разів.
На 4-й - "тупий!, чесне слово..."

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

Люди, тупi теж вчаться ....але трохи повiльнiше....Знаю панянку, iй 31 рiк, на роботi в чорновому зошитi(по роботi мали зошит, де передавали змiну один одному) людина такi перли видавала..... замiсть рукавицi - рОкавицi, Лiдiя - Лiдi, пляшка - фляшка... Але з часом почала виправлятись, я рада що менi i напарницi хватило терпiння не образити i не глузувати з неi. Бо люди направду вчаться i вдосконалюються .)

 

Відповідь: незнання мови чи цілковита байдужість, або чому говоримо з помилками?

Мене чоловік довго вчив різати хліб в обмеженій кількості. Наприклад 2 скибки. А мама вчила різати багато, щоб ніхто не думав, що чогось шкодуємо. ))
Те, до чого звикла з дитинства все переважало. А він сварив. А я питала чому він не може звикнути, що я так ріжу. А він - чому я не запам"ятаю, як треба різати. Запам"ятала я не за три і не за 4 рази, а за півроку.