Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) а що тоді людям казати в котрих робота форми щодня вимагає, не думаю, шо всім подобається але ніби психічно здорові Але погоджусь, що сприйняття форми є індивідуальним Я сама відівчилася в школі всі роки в коричневій формі з фартухом, поганих емоцій не пригадую, хіба те, що в спеку в ній було страшенно душно
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) написала вище стсовно форменного одягу на роботі. А про психічне здоров я і його зв язок із формою- то не до мого допису Я писала про особисте індивідуальне психологічне несприйняття форми . Кому у школі в наші часи було у формі комфортно, ті і зараз будуть її сприймати нормально. Мені було некомфортно ( через її "кусючість" і мою алергію на шерсть, додатки якої були в радянській формі; через депресивність кольорів ( а у нас ще обов язковими і банти були відповідного кольору у кожному класі. У нас в класі дівчата мали ходити у синіх бантах); через необхідність отієї примусової "зрівнялівки". Он у мене малий такий самий. Я собі не уявляю. як зараз , наприклад, у старшій іншій гімназії його можна буде "упакувати" в щоденну уніформу, якщо він одяг. який буде носити змалечку сам собі обирає. Це при тому, що зовсім невибагливий у таких речах. Якщо вже уніформа, то уніформа для всіх- вчителів теж запакувати у форму . Немає чого випендрюватися костюмчиками і платтями . Здається. в приватному Ерудиті так є- є для дітей дрес-код і вчителі теж мають свій форменний одяг. А то дітей з 6 років запаковують, а самі прикладу колективізму не показують
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) І я ту форму ненавиділа через кусючість, а банти в нашому класі взагалі були коричневими. Хоча коли в старших класах ввели вишневу синтетичну форму, ми якось більше ту коричневу з фартухами зацінили, бо вишнева з її піджаками-спідницями виглядала ще гірше (і чорнило на ній було видніше, ніж на чорному фартусі ). В малої поступово до четвертого класу діти перестали носити форму, але на різні директорські контрольні і відкриті уроки все-таки заставляють одягати. Виходить, що той сарафан купується на чотири рази. Ну і взимку та форма взагалі ні до чого, бо тоненька і синтетична. До речі, ваші діти нормально носять блузки? Бо моя більше любить трикотаж, їй так комфортніше.
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) а нас банти не змушували носити. І тоді дівчата "випендрювалися" комірцями - були такі гарні мереживні, в декого гачковані за власним дизайном. А в старших у нас сині піджаки й спідниці були, але щось пам"ятаю, що ту форму вже тільки хто хотів носив. У мене в малого що піджак, що штани мають певний вміст шерсті. Зимою нормально ніби. Але зараз ходить в джинсах. Саме штани (коліна) у нас зношуються, бо в дітей ще й була розвага - їздити на колінах по підлозі. Бачу, що для багатьох форма - це лише піджак. Ну а під піджаками вже таке різноманіття як у хлопців, так і у дівчат.
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) згадуючи одну крилату фразу часів великої французької модниці Марії Антуанетти коричневий колір тоді називали "колір вошей" і взагалі коричневий вважається кольором бідності, бо багаті мали можливість розфарбовувати тканини, а бідні носили тканину необроблену, без витребеньок. Тому і не дивно, що воно у вас викликало депресивні настрої. Я коричневого кольору в одязі теж не люблю (важко мені сказати з яких причин, але не люблю), а от дрес-код на роботі присутній і почуваю себе досить комфортно. Вранці в офісі переодягаюсь. Свої речі не заношуються на роботі. Ну і колір уніформи у мене позитивний Дрес код - не так вже і погано. Не підеш же на ділову зустріч в бермудах та шльопках ))) А от на вчителів у уніформі я б хотіла подивитись. Мені ця ідея подобається: якщо учні в одному стилі, то і вчителі теж
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) Ой, як згадаю ту коричневу кусюку і ненависні банти.. Ще з білим мереживним фартушком нічого, а з буденним чорним і до того ж нейлоновим - страх якийсь.. Добре, хоч банти можна було брати будь-які.. В малого зараз також форма, обирала найгладшу, взагалі не кусючу )). Правда, турецька, але ті вкраїнські кашлаті і жорсткі форми мені зовсім не подобаються. В цьому відходили 2 роки, і піджак далі як новий, не парить і ніяких алергій. Піджак носить тільки поки не треба куртки - рання осінь і пізня весна. А так - вишневий трикотажний кардиган або безрукавка. Брюки - тільки на урочистості, на щодень - джинси. Сорочки малий обожнює, тому з цим проблем нема. Єдине, що мені не подобається - це кількість уроків фізкультури на тиждень.. В ці дні, щоб швидше превдягався, вдягаю його в трикотаж і спортивну курточку. Вже не той вигляд, звісно. І ту спортивну форму тільки знай пери..
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) Це звідки такі висновки ????? Я дуже люблю шкільну форму, вважаю її важливим атрибутом школи, особливо молодшої. До речі, вагаючись між 46 і 85 школами, шкільна форма була одним з критеріїв в сторону 85.
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) Я теж за форму,проте не з піджаками,краще вже светерики...Ну чесно-незручно/непрактично,тому маємо кілька комплектів,а піджак використовуємо не так часто...я б від них взагалі відмовилась...
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) так в 46 теж форма. Маю питання, то у всіх так діти виснажилися під кінець року? Мій останні тижні ну вже такий ніякий, ніяке навчання йому в голову не лізе. Розв"язує приклад 25-15=0. ))
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) усі....мій "відмінник" умудрився за минулий тиждень і 8,і 6 за контрольні дістати,ледве не зіпсувавши собі табель...ніц вже не хоче,і ніц в голову не лізе
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) Психологи кажуть) Я вірю тим більше, коли згадую себе...бррр..
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) Та в них як не самостійні, так контрольні, як не прості, так директорські просто щодня були.. Зрозуміло, що діти вже виснажені. В них напевно годинничок на 25 травня був виставлений, а треба ще тиждень доходжувати-досиджувати-домальовувати.. Мій вже 10/1 писав 0.. ))
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) Ви не помилились? В 46 школі дітей у формі нема. Питала вчительку, яка набирає 1 клас- сказала що форма не обов'язкова, за бажанням. Про старшу школу і говорити не буду, там ідуть змагання чиї каблуки вищі, чий одяг модніший...
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) та, власне, вона мене і зацікавила тою гімназією, але хочеться почути відгуки батьків учнів) ---------- Додано в 13:23 ---------- Попередній допис був написаний в 13:14 ---------- а нащо тіді та форма взагалі? тільки для того щоб була? )))) нещодавно гооврила з коліжанкою про форму шкільну. Однозначно, то зайве. Дівчатам ще більш менш нормальні фасони пропонують, а хлопцям? Ну як можна 6-7 річну дитину одягати щодня в штани на кант і піджак? Взуття тоді теж має бути класичне. А взувають те, що практичніше і дешевше, тобто кросівки. Ну і рюкзаки дитячі далеко не класичного стилю. Получається якийсь дикий фюжн.
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) в принципі, у багатьох школах де немає форми просто наголошується, щоб діти ходили без голих пупів і широких резинок замість спідниць ( тобто щоб одяг був пристойний). По правді, дівчатам не зручно щодня ходити на каблуках чи ще особливо ізощрятися. Тому спочатку тим "бавляться", а потім переходять на звичні джинси і мокасини. Щодня спостерігаю за сусідськими дітьми , які зі мною їдуть в одну сторону і навчаються у 2 , 48 та 45 школі, де форми у старшокласників немає- джинси , светрики і балетки їх звичне вбрання . Прсто спосіб "повипендрюватися" при відсутості форми- це скоріше був у ті часи, коли не було планшетів-мобільників і т.п. Зараз у дітей інші варіанти "хто кого". Тут і при формі є чим позмагатися: крутістю мобільного, крутістю планшета, крутістю рюкзака, крутістю машини, на якій батьки вранці у школу привозять, крутістю відпочинку на канікулах...
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) Дівчата, потребую поради. Не можу визначитись зі школою. Вагаюсь і переживаю, бо дитина дуже вразлива, сором"язлива, важко йде на контакт. Але в той же час допитлива, має велике бажання вчитись. Дуже хочу, щоб перша вчителька була вчителькою за покликанням і доброю людиною. Велике прохання, якщо хтось з форумлянок може таку вчительку порадити (нам в школу у 2015), напишіть. Територіально найближчі 43 школа та 91. Розглядаю також спеціалізовану 81 і там же дошкільну підготовку "Горішок". Цікавилась 53, все, що почула - школа для "мажорів". Це справді так? Не відкидаю варіант приватної школи "політехнік-еколенд". Ну і ще зовсім протилежний напрямок - район проживання моїх батьків і нашої прописки. "Джерельце" і 50 школа. 50 школа приваблює тим, що я там навчалась але мені пощастило бути першим українським класом з супер вчителькою Оксенчук Надією Володимирівною. Перевагою для мене також є неформальне середовище в школі, вивчення російської мови та польської. По рейтингах школа сама звичайнісінька, набираються невеликі класи, що теж плюс. "Джерельце" приваблює методикою і підходом, але читала, що набирають великі класи. А як в таких умовах реалізувати індивідуальний підхід? Дівчата, допоможіть визначитись, бо вже кілька ночей обдумую, що для моєї дитини краще обрати. Ну і трохи філософії, чи насправді невдала школа, "не та" вчителька, може завадити дитині реалізувати свій потенціал? Чи виправдані великі навантаження в гімназіях? Чи краще більше часу на друзів, гуртки, розваги? Кажуть, якщо дитина хоче вчитися, їй ніщо не завадить. Буду вдячна за думки і коментарі. Натрапила по темі ще на таке: (багато тексту)
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) Підписуюся під кожним словом )) Школа - навряд чи аж так критично, а от вчителька - дуже навіть. Малій дитині зневіритися в своїх силах - запросто. В 7-8 класі - можливо. Принаймні логіку у вступі в фіз. мат. ліцей у цьому віці та відповідних більших навантаженнях я бачу. А те, як навантажують в принаймні окремих спеціалізованих школах і гімназіях з 1 класу, мені видається навіть трошки сумним. А ще як батьки оцінки та заняття (також і додаткові) ставлять на чільне місце, то дитина відчуває супертиск. Скільки там того дитинства, насправді... Краще розвивати комунікативні навички (це так, як в оффтопі )) ), а гуртки теж чудово сприяють загальному розвитку. Було б бажання і можливість їх відвідувати. Щодо розваг, то знаю хлопчика, який виходить гуляти, коли ми вже йдемо додомцю спатки. До того в нього гуртки, заняття... Все має бути збалансовано. Ну і друзів треба добрих підбирати, і розваги також різні бувають, треба вважати. Зрештою, а як не хоче, то й не змусиш. Це я про "високий рівень", бо на "достатній" (чи "середній", який там з них вищий) при певних зусиллях витягнути цілком реально.
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) 81 школа то рівень середній, а "панти" вище голови. така моя думка. "Горішок" як варіант підготовки відкинула, оскільки оплата немала, а в розкладі крім основних предетів малювання музика і.т. Ми маємо це в садочку безкоштовно. недешеве задоволення. з літа ціна на садок там зротає на 20 відсотків, а з вересня обіцяють підняти до 50. Оплата за навчання в школі швидше за все теж зросте...
Відповідь: Школа: влаштування і наука (2) то Анута може знати музика є в розкладі практично усіх підготовчих шкіл:1. дітям, які мають 4-5 уроків потрібна "розрядка"+ в програмі 1 класу все-рвно є музика, а принцип підготовчої школи не лише навчити писати-читати, а і адаптувати власне під режим і вимоги школи. Тому розклад занять і їх тривалість приближені до першокласників. ---------- Додано в 16:12 ---------- Попередній допис був написаний в 16:07 ---------- вчителька- так. Бо від першої вчительки залежить дуже багато. школа- частково ( ну бо від контингенту дітей -однокласників теж частково залежить те, як дитина буде почуватися у класі. Зокрема, моя знайома свою дитину на другий клас перевела в іншу школу в основному через нездорову атмосферу у класі.( перевела, до речі, у 50 школу- і задоволені). У нас в клас минулоріч прийшла дівчинка, яку перевели в іншу школу власне через частково однокласників, частково вчительку, яка не реагувала на конфілікти у класі, а навпаки щодо деяких дітей підтримувала таку політику "нелюбові")
